Santo Domingo.– República Dominicana consolidó en PISA 2025 una mejora de largo plazo en Ciencias, al tiempo que redujo la proporción de estudiantes con bajo desempeño en esa materia, aunque el país continúa registrando importantes rezagos educativos frente al promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Los resultados oficiales de PISA 2025, publicados este martes por la OCDE, sitúan a República Dominicana con 361 puntos en Ciencias. La evaluación muestra que el desempeño científico del país se mantiene por encima del registrado en sus primeras participaciones y forma parte de una tendencia positiva durante la última década.
La OCDE señala que, al comparar 2025 con 2022, los cambios registrados por República Dominicana no son estadísticamente significativos, por lo que el rendimiento se considera relativamente estable en el período más reciente. Sin embargo, la comparación de largo plazo evidencia avances, especialmente en Ciencias.
Menos estudiantes con bajo desempeño en Ciencias
Uno de los principales avances se observa en la proporción de alumnos que alcanza las competencias científicas básicas. En PISA 2025, el 26 % de los estudiantes dominicanos logró al menos el nivel 2 en Ciencias.
Esto significa que cerca de tres de cada cuatro estudiantes todavía permanecen por debajo del nivel básico establecido por PISA, por lo que, pese a la evolución favorable, el país continúa enfrentando un desafío considerable en los aprendizajes.
La OCDE identifica a República Dominicana entre los sistemas educativos que han experimentado una evolución positiva en Ciencias durante la última década, en un escenario internacional caracterizado por retrocesos o estancamientos en distintas áreas de aprendizaje.
PISA 2025 también refleja algunos indicadores favorables para República Dominicana en materia de equidad educativa.
La diferencia en Ciencias entre los estudiantes pertenecientes al 25 % de hogares con mayor nivel socioeconómico y aquellos del 25 % más desfavorecido fue de 69 puntos, inferior a la brecha promedio registrada entre los países de la OCDE.
Asimismo, un 12 % de los estudiantes dominicanos socioeconómicamente desfavorecidos logró ubicarse dentro del 25 % de mejor desempeño en Ciencias de su propio país. PISA clasifica a estos alumnos como “académicamente resilientes”, al alcanzar resultados elevados pese a encontrarse entre los grupos con menores condiciones socioeconómicas.
Otro de los aspectos destacados corresponde a la percepción de los estudiantes sobre sus profesores. El 89 % de los alumnos dominicanos afirmó que sus docentes muestran interés por el aprendizaje de cada estudiante durante la mayoría de las clases de Ciencias, por encima del promedio de 69 % de la OCDE.
Además, el 83 % señaló que sus profesores continúan explicando hasta que los estudiantes comprenden los contenidos, mientras que el 86 % manifestó recibir ayuda adicional cuando la necesita. Los promedios de la OCDE para esos indicadores fueron de 66 % y 73 %, respectivamente.
También disminuyó la proporción de estudiantes matriculados en escuelas cuyos directores consideran que la escasez de profesores afecta la capacidad de impartir enseñanza. El indicador pasó de 55 % en 2022 a 33 % en 2025.
Los resultados muestran además un aumento de las restricciones al uso de teléfonos celulares en las escuelas dominicanas.
En 2025, el 77 % de los estudiantes asistía a centros cuyos directores informaron que los celulares estaban prohibidos dentro del recinto escolar, frente al 55 % registrado en 2022. El porcentaje también supera el promedio de la OCDE.
De acuerdo con PISA, los estudiantes dominicanos matriculados en centros con prohibiciones de celulares presentan una menor probabilidad de reportar distracciones digitales durante sus actividades académicas.
A pesar de los avances, República Dominicana continúa significativamente por debajo del promedio de la OCDE y una elevada proporción de sus estudiantes no alcanza las competencias mínimas evaluadas por PISA.
En Ciencias, solo el 26 % de los estudiantes alcanza al menos el nivel 2, frente al 74 % en promedio entre los países de la OCDE. Los resultados confirman que la mejora registrada durante la última década todavía no es suficiente para cerrar las brechas de aprendizaje.
PISA 2025 evaluó en República Dominicana a 7,080 estudiantes de 15 años pertenecientes a 257 centros educativos, una muestra representativa de aproximadamente 127,900 alumnos de esa edad.
La OCDE indicó que los datos correspondientes a República Dominicana cumplieron los estándares de calidad establecidos para la evaluación internacional.